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課外輔導作為課堂教學的有益補充,越來越受到學生與家長的關注,它可以滿足不同層次學生的學習需求,盡最大可能讓每個參加課外輔導的學生能夠透徹理解課堂教學中沒有掌握的知識。開展課外輔導可以有效地解決課堂教學中存在的時空限制,容量不足以及班級授課制帶來的種種限制.教師利用輔導,可以將課堂教學中無法擴充的知識,無法展開的話題及學生的個體欠缺,個性需求安排在課外進行有的放矢的輔導。而深圳作為一個經(jīng)濟發(fā)達的大都市,在課外輔導方面有巨大的需求。
一、開展周末同行輔導班. 同步輔導班將于開學后第三周的星期六、日開設，采取小灶班形式，周末同步輔導班內容呈現(xiàn)呈現(xiàn)如下特點：
1、每班的小灶班形式彌補了學校課堂人多難溝通的缺點，為學生創(chuàng)造一個交流互動的小天地，不僅使不同學校的學生之間能交流討論，互相取長補短；更重要的是為學生和老師之間營造一種交流互動的氛圍，有利于學生在老師的循循善誘中開動腦筋，及時提問并讓老師解答疑難，養(yǎng)成善于與他人互動、交流的良好習慣，從而提高學習積極性。
2、與日常學習同步進行的時間安排有利于及時為學生查漏補缺。一方面，彌補學生本人的學習缺漏，通過面對面的指導，老師切身了解每個學生的薄弱點 對癥下藥，幫助其扎牢知識根基。另一方面，彌補學校教學中的缺漏，通過名師的點撥，將日常學校教學中容易被忽略、被遺忘的知識點與考點補回來，力求全面、細致地抓全內容。
3、重點在于傳授學習方法與解題技巧。課中除了知識點重溫與鞏固之外，重點講授解題思路、訣竅與技巧，將復雜問題簡單化，培養(yǎng)學生實際應用能力。另配有典型的習題與試題，讓學生當齒練、課后鞏固，老師再進行疑難解答，以規(guī)范的步驟培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高應試水平以奪取高分
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